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ENSEÑANZA
Como miembro del Departmento de la Teoría e Historia del Arte y Diseño (THAD) en el Rhode Island School of Design (RISD), Sean Nesselrode Moncada ofrece cursos que se enfocan en el arte y cultural visual latinoamericano y latino. En sus cursos, enseña una vista ampliada de lo que constituye la producción artística y de quién merece inclusión. Les invita a sus estudiantes a interrogar las fronteras políticas, territoriales, y conceptuales de “América Latina,” porque aprendan no solo de movimientos canónicos tal como el muralismo mexicano y el neo-concretismo brasilero, sino también de individuos y objetos de estudio que muchas veces no forman parte de la historia del arte latinoamericano, de representaciones de los latinos en películas de Hollywood a acciones colectivas contra el autoritarismo.
En RISD, sus cursos y seminarios cubren una variedad de temas como las neovanguardias de las décadas de los 50 hasta los 70, la teoría de la frontera en la producción artística y cultural latina, la materialidad en los años de posguerra, y la historias del arte abstracto. También ofrece seminarios transdisciplinarios sobre problemas de la investigación y petrocultura mundial para la Maestría de Artes y Culturas Mundiales y de Estudios sobre Naturaleza–Cultura–Sostenibilidad.
En sus cursos, asigna regularmente a los estudiantes proyectos de cara al público que llevan sus investigaciones más allá de la forma escrita. Cree en el poder de la educación artística para beneficiar al público, y en el beneficio social de la investigación estudiantil rigurosa e innovadora. Algunos ejemplos incluyen la exhibición virtual Homeland and the Threshold Between , así como el podcast Into the Aura y el web series untitled (Formas).
Además, dirige cursos de viaje a México como parte del programa de Wintersession de RISD Global. Son inmersiones intensivas y multidisciplinarias en las artes, culturas, e historias de México, y los estudiantes llegan a comprender directamente la producción material y visual de la región. Viajando a Ciudad de México, Puebla, Oaxaca, y Mérida, los estudiantes visitan sitios arqueológicos pre-coloniales y confrontan el legado de la conquista y el colonialismo, con una consideración a la síntesis de técnicas indígenas con los estilos, materiales, y costumbres de Europa, África, y Asia.
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